为深入贯彻国家专科贯通人才培养相关政策要求，进一步深化中高职协同育人模式改革，精准提升技术技能人才培养质量，5月28日上午，濮阳科技职业学院隆重召开专科贯通人才培养教学研讨会。来自清丰县职业技术学校、濮阳县职业教育培训中心、濮阳县职业技术学校三所合作中职学校的分管教学副校长、专业负责人，与我校领导、相关院系负责人、教师代表齐聚一堂，围绕“深化专科贯通培养改革，畅通教学衔接环节，共促人才培养提质”主题，展开深度研讨与务实对接。会议由教务处负责人娄振华主持。
凝聚共识——贯通培养是职教改革的关键路径
学院党委委员、纪委书记魏荣华出席会议并讲话。她首先代表学院对三所中职学校同仁的到来表示热烈欢迎，并指出，专科贯通培养是国家深化职业教育改革、打通技术技能人才成长通道的重要举措，更是推动中高职协同育人、提升职业教育质量的关键路径。魏荣华回顾了学院与各中职学校在专业对接、课程衔接等方面取得的初步成效，同时坦诚指出当前仍存在课程体系衔接不够紧密、技能训练标准不够统一、学情适配不够精准等痛点堵点。魏荣华向全体参会人员提出三点期望：一是凝聚共识，坚守协同育人初心，摒弃“各自为战”思维；二是聚焦痛点，围绕课程设置、技能训练、考核评价等核心内容，推动贯通培养从“衔接”向“优质衔接”转变；三是健全机制，明确各阶段教学衔接的重点任务与责任分工，确保每一项举措有章可循、落地见效。
校际交流——直面一线教学实情与衔接难点
在交流发言环节，三所中职学校分管教学副校长依次介绍了本校贯通培养对应专业的教学实施现状、学情分析、课程开设及技能训练情况。清丰县职业技术学校分享学生从中职到高职过渡阶段的适应性问题；濮阳县职业教育培训中心重点梳理技能训练标准与高职要求之间的差异；濮阳县职业技术学校则围绕人才培养方案与教学实施计划进行了详细介绍。各校提出的建议紧贴教学一线，为后续衔接工作提供了真实、具体的参考依据。随后，我校信息工程学院负责人史玉良、新能源工程学院负责人张兆红分别介绍本学院专业建设情况，并结合国家专科贯通人才培养政策要求，对中职学校对应专业的课程设置、教学实施、技能训练等提出建设性意见，明确了中高职协同发展的技术路径。
小组讨论——分组攻关，精准破解衔接堵点
作为本次会议最重要的环节，集中研讨交流分组进行。全体参会人员分为若干研讨小组，围绕公共基础课与专业课的课程设置展开深度对接。
专业课研讨组由我校专业负责人主持，中职学校专业教师逐一介绍本校专业课开设现状，我校负责人结合高职阶段教学要求与职业能力等级标准，对中职课程内容、技能训练项目、学时分配等提出具体修改建议。双方就“同一技能点在不同学段的难度递进”“实训项目的中高职分工”等关键问题达成初步共识，现场明确课程调整的方向与重点。
公共基础课研讨组由我校公共教学部、马克思主义学院负责人与中职学校校长共同参与，重点研讨语文、数学、英语、思政等课程的学段衔接问题，就教学内容分层、考核标准统一、转段学业要求等形成了协同调整方案。
各小组研讨务实高效，中职学校专业负责人在我校教师指导下，现场明确课程设置优化方向；我校各学院负责人同步安排贯通培养人才专业人才培养方案的修订工作。研讨过程全程记录，为后续一体化人才培养方案的完善提供有益思路。
总结部署——建立常态机制，确保衔接落地
会议最后，教务处负责人娄振华作总结部署。他明确要求：各中职学校会后根据高职专业负责人建议，尽快修改完善对应专业的课程设置；我校各专业负责人于6月10日前完成贯通培养专业人才培养方案修订工作。同时，建立常态化校校协同对接机制，由我校专业负责人牵头建立专业贯通人才培养交流工作群，各单位确定专职对接人，定期开展联合教研与标准研讨。此外，中职学校每年11月需提交各专业在校生学习情况、存在问题及建议，以便我校对贯通人才培养做出科学、合理的统筹安排。
本次研讨会议程紧凑、内容务实，通过校际深度对话与分组精准攻关，有效破解多项教学衔接难题，进一步夯实中高职协同育人的合作基础。与会各方一致表示，将以本次会议为新起点，修订人才培养方案，巩固研讨成果，深化校校合作，不断完善贯通培养体系，聚力提升人才培养质量，携手为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。
会议在务实高效的氛围中圆满落幕。
